大家好，我是昌華外語聽說讀寫拔高教師王暉，我們不難發現大部分同學的英語口語表達在得到提高的同時也存在一些問題，今天我們一起討論一下這些問題，希望可以幫到大家。
這些問題可以歸結為兩個層面，口語的形式和口語的內容，現在我們一起討論下口語的形式，口語歸根到底是交流的一個工具，由于聲音信息在傳遞的過程中，受到了阻礙，從而影響了交流的效率，那么是哪些因素阻礙了我們的高效溝通呢?先從聲音的角度來看，無論怎樣的溝通只有做到清晰才能談論高效，怎樣才能做到清晰呢?我們都知道語言學習的最小單位是音標，從而是單詞，接著為短句，然后為長句，段落，最后是文章，這就是我們經常說一個人出口成章，口若懸河，但是就是這個基本的單位讓大多數學初中聽說讀寫拔高學員的內心很不自信，發音是一個聲音符號，首先我們一起分析一下怎么能夠讓對方聽得清晰。單從讓對方聽清楚的角度來說也就是形式方面，我們可以從兩個方面提高也就是語音(發音)和語調。
語音(發音)是什么呢?我們不妨做一個實驗，在聽新聞聯播的時候我們可以在主持人說一些約定俗成的話的時候(比如各位觀眾晚上好這句話)將聲音調低，最后達到靜音，我們注意看主持人的嘴巴，還有表情，即使在不說話的時候我們也能猜到他說話的內容(各位觀眾晚上好)因為大家很熟悉，而且主持人的口型是很標準的。中文是這樣，英文也可以，也就是說在不出聲音的情況下只要足夠的熟悉口型，我們也可以猜出對方要說的話，就像當今有一種職業叫做唇語專家，他們并不需要聽到聲音就能通過反復看口型進而猜到對方說話的內容，在初中聽說讀寫拔高的課堂中我們試驗過 hello ,how are you ,what’s your name ?等這樣的簡單表達，這些都是短句但是不管短句還是長句都是句子屬性是一樣的，只是需要的是重復再重復，所以大家可以找到一些發音的真人口型去進行練習和對照，自己的發音會慢慢得到提高。
語調是什么呢?中文的語調過于平和，而英語尤其是美語的語調則是高低起伏，也就是我們平常所說的洋腔洋調，究其原因是受中國文化的含蓄以及美國文化的自由奔放影響的，通過教材的的講解以及電影素材的積累后大家不難看出，語調是有規律可循的，美語的語調是在表達的過程中隊重點信息的強調，我曾今請教過一個有著17年英語教學的美國教師一個問題： 為什么中國人說英語和美國說英語從語調上總是感覺有些不同呢?老師的回答就兩個字讓我記憶猶新，Con’tribute and ‘contribute 我恍然大悟，原來我們忽視了一個很重要的部分就是單詞的重讀，因為單詞的重讀會影響短句的重讀，從而影響長句的重讀，段落的重讀以及文章的重讀，那么我們要強調什么呢，怎么強調呢?interchange這本教材的發音部分總結的一些規律如數字，對比項，動詞重讀副詞等，特殊疑問句總體的調是往下降，一般疑問句是往上升的等等，熟悉了這些規律(理性的分析)加上通過重復精聽和跟讀練習對Native speaker 的說話方式做到地道的模仿(感性的練習) 感性的練習加上理性的分析我們的語調就會有所進步，在說話的時候我們的語音語調就會有所提高可以無限的接近native speaker ,清晰的語音語調是高效溝通的前提，方法比努力更重要，期待著幫助更多的學員實現說好口語的夢想，祝大家一切順利。